Was ist Transdisziplinarität - und welchen Methoden helfen bei transdisziplinärem Arbeiten? Wie funktioniert ein Reallabor? Und wozu dienen Citizen Science, Studentisches Forschen und Duales Studium?

Unser neues Handbuch stellt zentrale Begriffe und Konzepte vor, indem es das Spektrum transdisziplinären Lernens im Kontext akademischer Bildung beschreibt. Transdisziplinäres Lernen erschließt sich als umfassender Innovationsprozess als Antwort auf die großen globalen Herausforderungen wie Klimawandel, Urbanisierung oder Migration.

Ein Nachschlagewerk für Studierende, Lehrkräfte, Wissenschaftler*innen und alle, die die tiefgreifenden Veränderungen in der Hochschulbildung verstehen wollen. Open Access!

Als Mitbegründerin und Mitherausgeberin von "Arts of the Working Class", dem Straßenmagazin über Armut und Reichtum, Kunst und Gesellschaft, entwickelt María kuratorische und kommunikative Strategien für Institutionen und Individuen.

Als Forscher an der Agder Universität Kristiansand analysiert Alhassan die Komplexität von Wissenstransfers und reflektiert dessen Erbe in postkolonialen Kontexten.

Als Tochter eines philippinischen Fischers betreibt Jimlea ethnobotanische Forschung - zusammen mit Fischern. Sie ist Mitglied des Labors für biokulturelle Vielfalt an der Universität Cà Foscari in Venedig.

Direktorin des Stadslab Rotterdam, dem Fab Lab der Hogeschool Rotterdam, versteht sich Manon als Bildungsdesignerin. Sie coacht Lehrkräfte aus entwickelt institutsübergreifende Weiterbildungsmodule.

Vormals Präsidentin der Europa-Universität Viadrina, Mitbegründerin der Humboldt-Viadrina School of Governance - und heute Präsidentin der Berlin Governance Platform: In Wissenschaft, Politik, Kultur und Zivilgesellschaft hat sich Gesine Schwan für den Dialog zwischen Universität und Gesellschaft engagiert.

Überzeugt von Design als "superpower" hat es sich Sonia zur Aufgabe gemacht, vielfältige, transdisziplinäre und integrative Designumfelder zu schaffen. Das ist nicht nur eine Frage der Teamarbeit, sondern eine kognitive und kulturelle Lernerfahrung.

Als Gastprofessor, Kurator und Herausgeber erprobt Lukas neue Formen gemeinsamen Denkens und Lernens in den Kunst- und Geisteswissenschaften an der Universität der Künste Berlin und darüber hinaus.

Ausgebildeter Tischler, zielstrebiger Unternehmer und Student der TU Berlin: Johannes betreibt ein studentisch organisiertes Lernprojekt und ist Stipendiat im Begabtenförderungsprogramm des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.

In ihren Arbeiten zu inter- und transdisziplinärer Forschung und Hochschulbildung widmet sich Ulli der Komplementarität der verschiedenen Arten von Wissen, Handeln und Sein.

Als Professorin für kooperatives und integriertes Management erforscht Juliette das Erzählen von Geschichten - Storytelling -, um Umweltproblemen entgegenzuwirken und eine bessere Zukunft anzudenken.

Als transdisziplinäre Künstlerin, die sich mit interdisziplinärem Umweltschutz, Sprache und postnatürlichen Erzählungen beschäftigt, lehrt Luïza "Planetary Embodiment" an der Universität der Künste Berlin.

Aus ihrer Erfahrung als Geschäftsführerin des METID, dem Kompetenzzentrum des Politecnico di Milano, heraus, ist Susanna Expertin für die kreative Gestaltung innovativer Lernmethoden.

Als Musiker, YouTube-Künstler und Performer zwischen und jenseits aller Welten mixt Louis seine Musik mit Videos anderer Künstler.

Als Vizepräsident für Studium und Lehre, Lehrkräftebildung und Weiterbildung der TU Berlin verantwortet Christian die Qualitätssicherung in Studium und Lehre sowie Nachhaltigkeit in Lehre und Studium.

Durch ihre Forschung auf den Gebieten der wissenschaftlichen Bildung, der Bildungsphilosophie, der pädagogischen Psychologie und der beruflichen Bildung, erschließt Ines die vielfältigen Rollen, die moderne Technologien bei der Vermittlung von Wissen spielen.

Aus seinen Erfahrungen im Improvisationstheater heraus, entwickelte Martin spezifische Formen von Solo- und Duo-Performances. Geboren in Berlin und aufgewachsen während des Mauerfalls, erlebte er am eigenen Leib, was es bedeutet, ganze Gesellschaften zu improvisieren: in neue Formen des Getrenntseins und des Miteinanders.

Als Dozent und Forscher im Bereich Wasserpolitik und -kommunikation am IHE Delft Institute for Water Education engagiert sich Emanuele für Crossover-Projekte, die Wissenschaft, Journalismus, Fotografie und Wissenschaftskommunikation miteinander verbinden.