Qualitäts- und Innovationsoffensive

Ziel(e)

• die Angebote der TU Berlin bei der Beratung und Betreuung Geflüchteter weiter etablieren und fundieren
• Neben Aufnahme des Studiums soll ein zusätzlicher Fokus auf einem erfolgreichen Studienverlauf und -Abschluss liegen

Zielgruppe(n)

• internationale und geflüchtete Studierende mit und ohne gesundheitlichen Beeinträchtigungen

Maßnahme(n)

• individuelle Beratung zu Möglichkeiten der (digitalen) Teilhabe im Studium
• Unterstützung bei der Beantragung und Umsetzung von Nachteilsausgleichen sowie Inklusionsleistungen (u.a. Studienassistenzen)
• Erarbeitung von Informationsmaterialien für Lehrende und Mitarbeitende bzgl. des Umgangs mit Studierenden mit herkunftstypischen Problemen oder fluchtbedingten Hürden und Nachteilsausgleichen

Ziel(e)

• Angebote zur Beratung und Qualifikation der Tutor*innen erhalten und in Hinblick auf die Heterogenität der Studierenden und die bekannten Herausforderungen in der MINT-Studieneingangsphase gezielt weiter ausbauen
• Unterstützung der wissenschaftlichen Beschäftigten in der Tutor*innenbildung und der Betreuung der Projektwerkstätten

Zielgruppe(n)

• Tutor*innen, z.T. auch Studierende

Maßnahme(n)

• Beratung von Tutor*innen bei der Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen
• Vernetzung der Tutor*innen
• Bekanntmachung der Lehrtutorien und Projektwerkstätten
• Weiterbildungsangebote und Schulungen

Ziel(e)

• Orientierung zum Studieneinstieg geben
• das Ankommen in Deutschland und an der TU Berlin erleichtern

Zielgruppe(n)

• internationale Studierende und internationale Austauschstudierende

Maßnahme(n)

• Ausbau des Orientierungs- und Beratungsangebotes zum Studieneinstieg mit Fokus auf adressatengerechten Peer-to-Peer-Angeboten und digitalen Formaten

Ziel(e)

• Die klassischen MINT-Grundlagenfächer Mechanik, Konstruktion und Werkstoffkunde deutlich prägnanter miteinander zu verknüpfen und die Schnittmengen dieser Grundlagenfächer hervorzuheben.
• Das „problemorientierte Lernen“ (POL) einzuführen, um den Studierenden den Zusammenhang zw. Grundlagen und Anwendungen besser nahe zu bringen.

Zielgruppe(n)

• Studierende der Grundlagenfächer Mechanik, Konstruktion und Werkstoffkunde (Großveranstaltungen mit bis zu 1.000 Studierenden)

Maßnahme(n)

• Synchronisierung von Lehrinhalten, Bezeichnungen, Graphiken,…
• Lehrvideos, Lern-Apps, Quizze, Lernspiele – breitgefächerter Methodenbaukasten
• Fallbearbeitung - „Open Space“ Konzepte werden erprobt.
• Praktika - reale Erfahrungen werden gesammelt.

Ziel(e)

• Verstärkte Einbeziehung von MINT-Studierenden & fachspezifische Ausrichtung
• Verbesserte Lernerfolge und Gruppenarbeit
• Teilnahmebarrieren reduzieren

Zielgruppe(n)

• MINT-Studierende + Studierende des Moduls FPM (Fundamentals of Project Management)

Maßnahme(n)

• Entwicklung einer innovativen spiel- und simulationsbasierten Übung
• Strukturierter und iterativer Gruppenbildungsprozess inklusive Selbstevaluation und Peer-Learning
• Entwicklung fachlich spezifischer Projekt-Cases

Ziel(e)

• Zusammenarbeit von Studierenden in Laboren fördern
• Gemeinsame Bearbeitung von „Labor“-Dokumentationen/-Auswertungen ermöglichen
• Studierenden an die Nutzung digitaler Werkzeuge bei der Gruppenarbeit heranführen

Zielgruppe(n)

• MINTgrün-Studierende in MINTgrün-Laboren

Maßnahme(n)

• Bereitstellung einer Online-Kollaborations-Umgebung für studentische Arbeitsgruppen
• Digitale Werkzeuge für Kommunikation, Dokumentation, Programmierung, Daten-Auswertung und Projektmanagement integrieren

Ziel(e)

• Studierende in MINT-Fächern für die „neue Normalität“ im Studium fit machen
• Studienabbrüchen vorzubeugen bzw. den Studienerfolg zu erhöhen
• Bereitstellung von bedarfsorientierten Informations- und Selbstlernmaterialien, sowie Vernetzung der Studierenden

Zielgruppe(n)

• Fokus auf: Nicht-traditionelle Studierendengruppen, wie ausländische Studierende, Geflüchtete, Erstakademiker*innen, Studierende mit Kind oder Studierende mit Beeinträchtigungen, in der Studieneingangsphase

Maßnahme(n)

• Erstellung von kommentierten und sortierten Übersichten zu vorhandenen Informations- und Unterstützungsangeboten der Studienberatungen & Fakultäten
• Berücksichtigung existierender und ggf. Aufbau neuer sozialer Austauschformate
• Verbreitung und Vernetzung durch und mit Studienfachberatungen, Mentoring-Programmen und Studierenden-Initiativen

Ziel(e)

• Schüler:innen aus nicht-akademischen Familien treffen eine gut informierte Entscheidung über ihren Bildungsweg
• Studierende der ersten Generation verfolgen im Studium mutig ihre Bildungsziele, sind gut orientiert über Finanzierungsmöglichkeiten, Studienstruktur und die Perspektiven akademischer Berufe

Zielgruppe(n)

• Schüler:innen aus nicht-akademischen Familien
• Studierende der ersten Generation
• Bildungseinrichtungen bzw. deren Mitarbeitende

Maßnahme(n)

• Niedrigschwellige, leicht zugängliche Unterstützung von Studieninteressierten und Studierenden durch Ehrenamtliche (Informationsveranstaltungen, Infostände, ÖA etc.)
• Stärkere Sichtbarkeit von ArbeiterKind.de an Berliner Schulen und Hochschulen
• Ausbau von virtuellen Unterstützungsformaten 

Ziel(e)

• lern-orientierte Templates-Sammlung für ISIS
• Beschleunigung und Vereinfachung für Lehrende
• Schaffung eines einheitlichen, vertrauten Systems für Studierende

Zielgruppe(n)

• Lehrende und Studierende der TUB
• Berliner Hochschullandschaft, T9 Netzwerk
• Moodle Community

Maßnahme(n)

• Entwicklung und interne Erprobung von Prototyp-Templates
• Rollout der Templates an der TUB mit Evaluation/Feedbackprozess
• Entwicklung und Integration einer Assistenzfunktion für Lehrende
• Abschlussevaluation und Publikation

Ziel(e)

• Weiterentwicklung des erfolgreichen Konzepts der „Lerninseln“ ins Digitale
• Nutzung der Vorteile digitaler Lehrformate im MINT-Bereich durch Randomisierung, Individualisierung sowie Erhöhung der Interaktivität von Projektaufgaben
• Stärkung der Medienkompetenz der Studierenden

Zielgruppe(n)

• Studierende in MINT-Fächern, die an Grundlagen-Modulen des Mathematik-Service teilnehmen (jährlich fast 6.000 Studierende aus 20 Studiengängen)

Maßnahme(n)

• Konzeptionierung und Erstellung von digitalen Lehrformaten und -materialien für die Mathematik-Ausbildung
• Einführung der entwickelten Lehrformate in Lehrveranstaltungen des Mathematik-Service, insbesondere Analysis I und Lineare Algebra Ing. sowie Analysis II Ing.

Ziel(e)

• mehr Möglichkeiten in Tests schaffen, Abfrage von Lösungswegen, hilfreiche Feedbacks erzeugen, Studienerfolg erhöhen
• Moodle-Tests sollen um frei programmierbaren Fragetypen erweitert werden

Zielgruppe(n)

• alle Lehrenden, die E-Assessments einsetzen und komplexere Fragestellungen umsetzen wollen

Maßnahme(n)

• grundlegende Software-Entwicklung (Framework, Schnittstellen entwerfen, Moodle-Plugin)
• Dokumentation, Veröffentlichung
• Unterstützungsangebot für Lehrende zur Entwicklung fachbezogener Fragetypen

Ziel(e)

• Entwicklung von Standards und Prozessbeschreibungen zur Videoerstellung
• Bereitstellung von formatspezifischen Anleitungen und didaktischen Empfehlungen zum Einsatz von Videos in der Lehre

Zielgruppe(n)

• Alle Lehrenden der TU Berlin. Dokumentation und Handreichungen stehen allen Hochschulen online frei zur Verfügung.

Maßnahme(n)

• Fachgebiets- und Themenworkshops zur Videoerstellung und gleichzeitig
• Erstellung von detaillierten Anleitungen/Tutorials/Good Practice-Beispielen
• Erarbeitung von didaktischen Empfehlungen
• Schaffen eines technischen Qualitätsrahmens (Templates usw.)

Ziel(e)

Ausbau des digitalen Lehrangebots von proScience

• zur nachhaltigen Wissensvermittlung
• zur besseren Vereinbarkeit mit weiteren Verpflichtungen der Teilnehmerinnen

Zielgruppe(n)

• Studentinnen der TUB, v.a. der MINT-Fächer

Maßnahme(n)

Umsetzung eines Lehrangebots pro Semester in ein asynchrones Lehrformat:

• Einrichtung eines ISIS-Kurses mit Lektionen und Video-Tutorials
• Begleitendes Angebot an Live-Betreuung (Kursforum, Online-Sprechstunden)

Ziel(e)

• Optimierung der Möglichkeiten der digitalen Studienorganisation mit MOSES
• Verbesserung der Darstellung der digitalen Studierendenservices auf den Webseiten der TU Berlin

Zielgruppe(n)

• Studierende

Maßnahme(n)

• Erweiterung des TU-eigenen Planungssystems MOSES
• Erarbeitung eines Anleitungssystems für die Darstellung der digitalen Studierendenservices (mit Hilfe von Screencasts, Videos u.a.)